«Путешествия будущего первоклассника»

Проект – это то, что реализуется в определённый промежуток времени. Но зачастую проекты, если они успешны, имеют продолжение. Программа детского досуга «Путешествия будущего первоклассника», осуществляемая сейчас некоммерческой организацией «Семейный клуб «Апельсин», является таким успешным продолжением реализованного год назад проекта по подготовке к школе «В первый класс – всей семьёй».

ДИРЕКТОР «АПЕЛЬСИНА» Надежда Викторовна Балуева рассказывает:
- Это был проект, который финансировался Фондом президентских грантов. В его рамках мы не только целый год готовили детей к школе, но и придумали тематическую летнюю занятость для них. Прошлым летом она пользовалась спросом: у нас на площадке занималось более двадцати будущих первоклассников. Летняя программа подтвердила свою актуальность. И в этом году, решив вновь взять эту идею, мы без проблем набрали группу.
Главный замысел программы «Путешествие будущего первоклассника» – научить ребёнка ориентироваться в городском пространстве. Смысл в том, что ребята-первоклассники сталкиваются с тем, что перед ними открывается весь мир и при этом они не всегда знают, что с этим делать. Вроде бы он первоклассник, уже школьник, куда-то идёт, куда-то едет, а с другой стороны – если дошкольного двигательного опыта у него было мало (большинство детей сейчас ещё избалованы перемещением на автомобиле своих родителей), то это очень влияет на его адаптацию в этом мире. А начинается всё с адаптации в пространстве школы.
Поэтому у нас всё началось, по традиции, со знакомства. С самим собой, с городом, с большой картой…
В первый же день мы отправились в автобусную экскурсию по городу. Специально сделали такой круг, чтобы потом возвращаться в те места, где уже побывали и о которых узнали вкратце. Ребята каждый день спрашивают: «А когда мы туда пойдём? А когда отправимся сюда?».
Например, их очень впечатлили памятник паровозу на улице Карла Маркса, пруд Водокачка. Им экскурсовод рассказывал про ключики, про то, что местность у нас болотистая как раз по причине того, что их в своё время засыпали. Ещё ребят поразил факт: оказывается, от нынешнего здания администрации до железнодорожного вокзала люди когда-то добирались более часа. Потому что на том пути, от деревеньки до деревеньки, располагались болота и овраги. Про улицу Торговую, нынешнюю Карла Маркса, узнали, что в XIX веке там находились торговые ряды, и множество лавочек предлагали свой товар…

РАБОТА С КАРТАМИ ДЕТЯМ НЕПРИВЫЧНА. Многие из ребятишек не сталкивались с ними вообще. Что же мы делаем? Ищем на карте знакомые объекты, своё место жительства, названия микрорайонов, названия основных улиц. Даже части света, поскольку зачастую ребята в 7-8 лет не знают, где север, а где юг.
А ещё мы знакомились …сами с собой и друг с другом. В первый день ребята рисовали свои домики, оформляли их закодированной информацией о себе (что я люблю, что мне нравится, кто главный человек в моей жизни и так далее). Домики примостились на карте нашего города – в уголках напротив тех микрорайонов, где живут ребята.
Когда мы ходили в Капидоны, заглянули в гости в Верещагинскую гимназию, к Андрею Михайловичу Сальникову. С ним вместе каждый ребёнок нарисовал от руки карту России. Ребята изображали на ней реки, горы. Понятно, что у всех детей разный уровень пространственного мышления (у кого-то карта была на целый лист, у кого-то она даже полностью не влезла на лист бумаги).
Андрей Михайлович поведал нам забавные факты, с чем можно ассоциировать какой-то полуостров или изгиб реки (например, река Кама похожа на знак вопроса). Потом мы на карте России искали Верещагино. Вот так и получается, что через эти разные интерактивные виды деятельности мы и пространство осваиваем, и знакомимся с местом, где живём. Это очень важно: мы уверены, что если я про родное мне место что-то знаю и начинаю за это его ценить, у меня возникает эмоциональная связь со своей малой родиной.

ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ МЫ ПОСВЯТИЛИ ТЕМЕ «ЭКОЛОГИЯ». На тематическую встречу ходили в центральную библиотеку, где её сотрудница Светлана Георгиевна Марамыгина подробно нам рассказала о том, как важно ценить Природу, и как можно её беречь. Вдохновлённые этим мероприятием, мы вооружились мешками и печатками и пошли в сторону ключика ниже старообрядческой церкви, по пути собирая попадающийся на глаза мусор. Обрадовались тому, что на месте самого родника было чисто: значит, за ним ухаживают. Поплескали руки в водичке и организовали рядом привал (у нас в графике дня обязателен полдник, и если есть такая возможность, перекусываем на природе).
Следующий день был посвящён безопасности. С ребятами говорили, что такое опасность, откуда она берётся, как её распознать. Но не просто так, а играя в игру «Крокодил»: используя жесты и мимику, ребятишки сами друг другу демонстрировали эти разные ситуации. Там было всё: чем может закончиться езда на велосипеде, как случайно можно поскользнуться и упасть, как костёр может стать причиной пожара, и так далее.
Поскольку для закрепления знаний мы привлекаем все возможные ресурсы, посмотрели мультфильм на тему огня, сходили на межшкольный стадион и обнаружили опасные места там, а с гипотетическими последствиями травм и возможными неприятностями справились с помощью «апельсиновой» бабушки – Людмилы Николаевны Каликиной. Она нам не только показала, как оказывать первую доврачебную помощь, но и вовлекла детей во взаимопомощь.
С другими категориями опасностей мы познакомились благодаря встрече с начальником ПДН майором полиции Светланой Викторовной Дудиной. С кем купаться, к кому можно прийти на помощь и за сколько верст обходить «заброшки» и строительные объекты – Светлана Викторовна рассказала нам в красках. Так мы развивали «безопасную зоркость».
В пятницу ближе познакомились с именем В.В. Верещагина, художника, в честь которого назван город. Посмотрели документальный фильм о нём и, конечно, посетили памятник на Привокзальной площади.

А ЭТА НЕДЕЛЯ У НАС ПОСВЯЩЕНА более подробным исследованиям мест города. Попутно мы разбираемся, что взять в поход и что такое туристская еда, что значит походный досуг и развлечения, какая бывает походная активность и откуда берётся выносливость туриста. Через различные ситуации приходим к пониманию того, как важна в походе взаимовыручка. Завершится наша смена темой Юбилея города: в пятницу мы пойдём на посвящённое этому событию мероприятие в музейно-культурный Центр, где и проверим все полученные нами знания о нашем городе.
Вот так и получается, что каждый день берём какую-то тему, актуализируем её, а потом через детскую активность показываем, каково это в жизни. Выходит, что сначала это знакомство с собой, затем – знакомство с городом, и потом – место нашего города в масштабе большой Родины, нашей страны…

ПОГОДА В ЭТОМ ГОДУ НЕ ВСЕГДА ПОМОГАЕТ НАШИМ НАМЕРЕНИЯМ. В таких ситуациях особенно ценно оборудование, которое можно использовать для разнообразия детского досуга. А найти идею и привязать к тематике специалисту – не проблема! Так в дождливые дни нас выручает интерактивная песочница, сенсорная комната или апельсиновый кинотеатр. С их помощью мы путешествуем не только в пространстве, но и во времени.
Важно, что, благодаря грантам, мы приобрели спортивное снаряжение: балансиры, скейты, скакалки, мячи, которые и сейчас используем в рамках летней программы. Важный момент в реализации наших проектов – мы стремимся к тому, чтобы и у ребёнка, и у семьи, расширилось представление о чём-то для них новом. Каждый из нас живёт со своим представлением о мире, в неких рамках: если человек напрямую с чем-то не встречался (с тем же скейтбордом), ему и в голову не придёт предложить ребёнку это попробовать на себе. Мы-то, как раз, и преследуем такую цель: любым нашим процессом дать возможность к чему-то прикоснуться, почувствовать «моё» – «не моё», «нравится» – «не нравится».
А ещё? Мы ежедневно организуем рефлексию – каждый апельсиновый путешественник наполняет импровизированную карту и собирает свой рюкзак. Они, конечно, останутся ему на память о маленьком летнем приключении с «Апельсином». А у нас? Радость от этих совместных открытий и благодарность родителям за доверие…